Concept Cartoons - forsøg med hatte.

Concept cartoon afprøvning.

 Vi valgte et kort der handlede om, en regnvejrsdag. Billedet viser Mikkel, der er nødt til at låne en hat. Rasmus og Julie hjælper ham med at vælge den der bedst kan holde regnen ude. Mikkel tror en plastik hat er bedst. Julie en af bomuld og Rasmus en af uld.

Forsøg nummer 1.

Vi mødtes kl. 10 i Østskoven hos Nygårdsvejs udflytter. Vi havde klargjort materialerne undersøgelsesbakker, kopper, kander, balloner, hatte af forskelligt materiale (bomuld, uld, polyester, plastik), aviser og forklæder.

Vi samlede 3 drenge på 4 år i et grupperum nede på gulvet. Gruppen er nystartet og har ikke prøvet at arbejde sammen med Klaus før. Klaus talte med drengene om dagens vejr som indgangsvinkel til at tale om vores kort.

Børnene bliver præsenteret for forskellige hatte af forskelligt materiale.  De bliver opfordret til at føle/mærke på hattene. Derefter skal de vælge hvilken hat de tror kan holde hoved tørt og hvorfor. Derefter snakker vi om, hvordan vi kan finde ud af hvilken hat, der kan holde hoved tørt.

Da det ikke regner, mener en af drengene at vi kan synge en omvendt solsang. En anden foreslår noget med balloner. Den sidste mener at vi kan bruge mælkekasser. En af børnene siger at vi ikke kan finde regn og Klaus spørger, hvor kan vi så finde vand.

Børnene foreslår at vi kan finde vand i vandhanen og at de kan bruge kopperne til at hente vand i.

Børnene snakker sammen om vandet skal være koldt eller varmt. Det ender med at de tager koldt vand efter at have mærket på det.

Børnene kommer frem til at de kan bruge oppustede balloner som hoved, da de ikke vil have vand hældt ud over sig.  Drengene puster ballonerne op og forsøget bliver gennemført.

Gruppen drøfter hvilken hat de mener der er bedst og kommer frem til at en kasket af bomuld er bedst.

Del evaluering:

Børnenes brug af naturfaglige begreber og hverdagsbegreber.:

De bruger dryp i stedet for dråber.

Unuanceret sprog i forhold til hat/hue.

Kasketten føles glat.

Uldhuen var ligesom tøj.

Varmt/koldt vand

Kender ordet ballon.

Forslår at synge en omvendt solsang.

Børnenes ideer og forklaringer

Ideer om: at synge en regnvejrssang.

Ide om: noget med mælkekasser.

Ide om: at putte hatte på ballonerne.

Ide med: at hente vand i kopperne.

Børnenes handlinger:

De vil gerne mærke på materialerne og mærke forskellene.

Et barn er dominerende i beslutningsprocessen og de to andre vælger det samme som ham.

De brainstormer sig frem til ideen om: at benytte balloner som hoveder.

Proces og snak om hvor finder vi vand. De kommer selv frem til løsningen.

De er forlegne over, at der er fremmede på besøg og det påvirker i høj grad processen.

Forsøg nummer 2:

Forsøg nummer 2 foregik i Tovværkets Skovgruppe i Østskoven.

Her samlede vi 4 børn på 4 og 5 år. 2 piger og 2 drenge. Børnene var kendt med at være i grupper med Helle og arbejde ud fra kort eller lignende i forbindelse med fremtidens dagtilbud.

Børnene blev samlet ved et bord. Materialerne var fundet frem. Indgangsvinklen var den sammen som i forsøg nummer 1.

Børnene valgte hurtig en hat hver, som de tog på hovedet. Børnene diskuterer, hvordan de kan finde ud af hvilken hat der bedst holder håret tørt.  2 drenge melder sig til at afprøve hattene mens de har dem på hovedet. Det betyder ikke noget at de bliver våde, da de kan skifte tøj bagefter. Pigerne er ikke interesserede i at blive våde og drengene tilbyder at de kan gøre det for dem.

En af drengene foreslår, at de kan bruge forsøgsbakkerne og lægge hattene deri og hælde vand på og den er de andre med på.

Først hælder de vand på hatten, så tager de hatten på hoved for at mærke om den er våd eller tør.

De mærker på hinandens hatte, så alle ved hvilken en der er bedst. Derefter bliver den bedste hat udpeget.  Det er en plastikhat fra en regnfrakke.

Delevaluering.

Børnenes brug af naturfaglige begreber og hverdagsbegreber.:

De benævner farver og former (hjerter, rund)

De nævner solskin, forår, tegne på forår(det vokser)

”I morges var det meget sort, Ja det var tåget”.

De kategoriserer: stor, lille, våd, tør, blødt, kradser, fint (glat).

”den er lavet af plastik og plastik kan ikke blive vådt”

Et spørgsmål var ”hvis nu ikke man havde en hat hvad så” børnene svarer at ”så kan vi strikke en selv”.

Børnenes ideer og forklaringer

De vil puste ballonerne op og lave vandballoner inden forsøget er startet.  

Tage hattene på hoved og hælde vand over.

Gøre hatten våd og så tage den på.

Børnenes handlinger:

Børnene vælger hver en hat. En dreng vælger en plastik hat, da han har forstået opgaven og ved at plastik holder tørt. Pigerne og en dreng vælger den hat de synes er smartest.

De mærker/føler gerne på materialet.

De er nysgerrige og interesserede.

De viser mod, ved at tage en måske meget våd hat på.

De føler sig trygge ved situationen.

Evaluering:

Forudsætningerne for de to forsøg var vidt forskellige. Det gav sig udslag ved at de I det første forsøg var forlegne og usikre, mens de i det andet forsøg var trygge ved situationen.

Det udviklede sig til at det blev to vidt forskellige forsøg.